1. Կարդա’ եւ գրի’ր պատմության ասելիքը`Վիլյամ Սարոյան. «Դաշնամուր»

Պատմության ասելիքը այն է որ ամեն մարդ կապ չունի աղքատ հարուստ և այլն ամեն մեկը ունի իրա երազանք ու վոչ միշտ մարդ կարա լինի այնպես ոնց դու իրա մասին մտածումես։

ա. Մեկնաբանի’ր հետեւյալ հատվածը` «Երբ մարդ փող չունի, ― ասաց Բենը, ― զրկվում է շատ ու շատ բաներից, որոնք ունենալու իրավունքն ունի»։Այստեղ լավ է ցույց տալիս շատ մեծ պռոբլեմ վորը կա ամեն երկրում դա աղքաթություն է շատերը սովորեն մտածել աղքաթների մասին ոչ միշտ լավ բան բայց այս հատվածում հասկանում ենք, որ իրանք էլ են մարդիկ վոնցոր մենք և իրանքել ունեն իրանց երազանքները

բ. Առանձնացրո’ւ պատմվածքի հերոսներին եւ բնութագրի’ր։

Էմմա-Նա միշտ հետաքրքրվումեր Բենով և ինչ է նա ըզգում մտածումեր որ հասկանում է իրան բայց պատմության մեջ նա շատ բարի ջերմ աղջիկեր, Բեն-Բենը միշտ մտածում էր և շատ էր սիրում նվագել դաշնամուրի նա ասում է որ ինքը չի նվագում  այ դաշնամուրն է նվագում ինքը հարուստ չէ բայց ինքը ոնցոր մենք ունի իրա երազանքները, Վաճառող-Այս Մարդը իմ մտածելով ցույց է տալիս որպես հարուստ մարդ ում այդքան հետաքրքիր չի ուրշիների երազանքները և ուրշներից իրան պետք է մենակ գումար։

գ.Բնութագրի’ր Էմմային: Ո՞րն է այս կերպարի անհրաժեշտությունը պատմվածքում:Նայելով Էմմայն կարելի է տեսնել սովորական մարդու ում հետաքրքրեց այնպես մարդ ոնցոր Բենը շատերը մտածումեն որ հասկանում են Մարդկաց որը նմանեն Բենին բայց դա այդպես չէ մենակ շատ ժամանակ անկացնելով նրանք կարան հասկանան այսպսի մարդ ոնց Բենը

Հավասարումներին հանգող խնդիրների լուծումը

4) Մի ավազանում կա 480լ ջուր, իսկ մյուսում՝ 1460լ: Յուրաքանչյուր ժամում առաջին ավազան է լցվում 80լ ջուր, իսկ երկրորդից յուրաքանչյուր ժամում դատարկվում է 60լ ջուր:

 Որքա՞ն ժամանակ հետո ավազանների ջուրը կհավասարվի:

480+80x=1460-60x

80x+60x=1460-480

140x=980

X=980:140

X=7ժ․

5) Երեք արկղում միասին կա 84 գնդակ:

 Եթե առաջին արկղից հանենք 5 գնդակ, երկրորդից՝ 9 գնդակ, իսկ երրորդից՝ 4 գնդակ, ապա բոլոր արկղերում կմնան հավասար քանակությամբ գնդակներ: Սկզբում քանի՞ գնդակ կար յուրաքանչյուր արկղում:

x+5+x+9+x+4=84

3x+18=84

3x=84-18

3x=66

X=66:3

X=22

22+5=27

22+9=31

22+4=26

6) Հայրը որդուց մեծ է 7 անգամ: 5 տարի հետո նա որդուց մեծ կլինի 4 անգամ: Քանի՞ տարեկան է հայրը:

Տղա x+5

Հայր 7x+5

4(x+5)=7x+5

4x+20=7x+5

20-5=7x-4x

3x=15

X=15:3

X=5

7*5+5=40

7) Նավակը շարժվելով գետի հոսանքի ուղղությամբ 2 ժամում անցնում է 32կմ, իսկ լճով՝ 3 ժամում անցնում է 39կմ: Գտեք գետի հոսանքի արագությունը:

x=32:2

x=16Կմ Ժ․

y=39:3

y=13Կմ Ժ․

16-13=3Կմ Ժ․

8) Նավակը շարժվելով գետի հոսանքի ուղղությամբ 4 ժամում անցնում է 60կմ, իսկ գետի հոսանքին հակառակ ուղղությամբ 3,5 ժամում անցնում է 35կմ: Գտեք գետի հոսանքի արագությունը և նավակի արագությունը կանգնած ջրում

60:4=15

35:3.5=10

15-10=5

Պատմություն Ափոփում

Ամփոփիչ հարցեր դասարանում

Հարցեր Վերածննդի դարաշրջանի վերաբերյալ

Առաջին և երկրորդ պարապմունքներ։

Թվարկել Վերածննդի դարաշրջանի հայտնի մշակությաին գործիչներին։

Գալիլեո Գալիլեյ,Ժան Բոդեն

Գրել Վերածննդի դարաշրջանի հայտնի մշակությաին գործիչներից ինչ-որ մեկի մասին։Գալիլեո Գալիլեյ  ծնվել է Պիզա քաղաքում Ֆլորենցիյա երկրում։ 1580թ․ 17 տարեկան Գալիլեյը  ընթունվեց Պիզաի համալսարան որպեսզի բժշկության ուսումնասիրման։

Ի՞նչ նորություններ բերեցին այդ գործիչները մշակութային կյանք։

Գալիլեյը բացահայտեց Լուսնի վրա սարերը և Յուպիտերի 4 արբանյակները!

Նշել մինչ Վերածնունդ և Վերածննդի դարաշրջանի մշակությաին տարբերությունները։

до
после

Վերածննդի ժամանակաշրջանի վերաբերյալ պատրաստել բլոգային գրառում և բանավոր ներկայացնել։

Կարճ՝ Վերածննդի դարաշրջանի մասին

Միանգամից չի կարելի ասել, որ եվրոպական մշակույթի Վերածննդի դարաշրջանը համաշխարհային նշանակություն ու տարածում է ունեցել: Ռենեսանսի սկզբի և ավարտի տարեթվերն անհնար է հստակորեն նշել՝ հատկապես հաշվի առնելով այն փաստը, որ եվրոպական տարբեր երկրների համար այդ տարեթվերը տարբերվում են: Սակայն ընդունված է համարել, որ Վերածննդի դարաշրջանը սկսվել է XIV դարում և վերջացել է XVII դարում:

Իսկ ո՞րն է այս շրջանի առանձնահատկությունը: Նախևառաջ այն, որ միջնադարյան կրոնական ֆանատիզմին փոխարինելու եկան լուսավորական մշակույթն ու հումանիզմը:

Անտրոպոցենտրիզմը (գաղափար, ըստ որի՝ բոլոր մշակութային և գիտական հետազոտությունների կենտրոնում կանգնած է մարդը) դարձավ գերիշխող գաղափարախոսություն:

Հենց այս ժամանակ վերածնվեց հետաքրքրությունը մոռացված անտիկ մշակույթի նկատմամբ: Այստեղից էլ առաջացել է «Վերածնունդ» անվանումը:

Ռենեսանսի հիմնական ֆենոմենն այն էր, որ Բյուզանդական կայսրության անկումից հետո եվրոպական տարբեր պետություններ փախած բյուզանդացիները սկսեցին տարածել իրենց գրադարանները: Դրանցում կային բազմաթիվ անտիկ սկզբնաղբյուրներ, որոնք այն ժամանակ Եվրոպայում հայտնի չէին:

Քաղաքներում սկսեցին հայտնվել ու թափ հավաքել տարբեր գիտական և մշակութային կենտրոններ, որոնք գործում էին եկեղեցուց անկախ: Այս շարժումը սկսվեց Իտալիայում:

Վերածննդի դարաշրջանը կարելի է բաժանել 4 ժամանակաշրջանի՝

1. Պրոտոռենեսանս (13 դ. 2-րդ կես – 14 դ.)

2. Վաղ վերածնունդ (15 դ. Սկիզբ – 15 դ. վերջ)

3. Բարձր վերածնունդ (15 վերջ – 16 դ. առաջին 20-ամյակ)

4. Ուշ վերածնունդ (16 դ. – 1590-ականներ)

Վստահությամբ կարելի է ասել, որ Եվրոպայի բոլոր երկրներում Վերածնունդն ունեցել է հսկայական ազդեցություն:

Ըստ էության՝ Վերածննդի դարաշրջանը ֆեոդալական հասարակական համակարգից բուրժուականին անցումն է: Հենց այդ ժամանակ ձևավորվեցին ազգային կառավարությունները, որոնց մեջ զարգացավ առևտուրը, և հաստատվեցին միջազգային դիվանագիտական հարաբերություններ:

Անհավանական տեմպերով զարգացավ գիտությունը և գրատպագրությունը: Աշխարհագրական հայտնագործությունները և բնագիտության առաջացումը մարդկության գիտակցության մեջ հեղափոխում արեցին: Հիմք դրվեց հետագա գիտական տեսությունների և բացահայտումների համար:  

Руский Язык

38. Выберите правильный вариант:

Это твой…?      1) сестры                           2) пальто                           3) город  Это твои …?    1) журнал                          2) метро                          3) книги
Это моё…?     1) чашка                         2) такси                         3) журналыЭто мой … 1) дедушка                    2) квартира                    3) имя
Это мои…?      1) мама                          2) билеты                           3) море  Это ваше …?    1) номер                          2) окно                          3) профессора
Это ваш…?     1) друг                          2) аудитория                          3) пальтоЭто ваши … 1) чай                       2) дети                       3) стол
Это наш…?      1) поликлиника                          2) лекции                           3) адрес  Это наше …?    1) аптека                          2)  я                          3) здания
Это мои…?     1) папа и мама                          2) телефон                          3) городЭто наши … 1) музеи                       2) врач                       3) университет

39. Заполните таблицу:                   

Что делать?

А) *Играть (I)

Ячто делаю?играю
Тычто делаешь? играю
Ончто делает?     играет
Оначто делает?     играется
Мычто делаем? играем
Вычто делаете? играем
Оничто делают? играют

Что делать?

Б) *Считать (I)

Ячто делаю?считаю
Тычто делаешь? считаю
Ончто делает?     считает
Оначто делает?     считает
Мычто делаем? считаем
Вычто делаете? считаем
Оничто делают? считают

Что делать?

В) *Уметь (I)

Ячто делаю?умею
Тычто делаешь? умею
Ончто делает?     Уметь
Оначто делает?     уметь
Мычто делаем? умем
Вычто делаете? умем
Оничто делают? умеют

71.  Выберите правильный вариант:

интересный… а) место; б) площадь; в) музейПлохая… а) пальто; б) книга; в) вино
высокое… а) дерево; б) спортсменка; в) баскетболистинтересные… а) экскурсия; б) люди; в) история
 любимое… а) место; б) лес; в) собакахороший… а) юрист; б) кафе; в) дома
тёплые… а) хлеб ; б) утро; в) вечераЧёрная… а) икра; б) рояль; в) пианино
умная… а) девочка; б) жираф; в) кошкимолодой… а) режиссёр; б) учительница; в) журналисты
зелёная… а) парк; б) улица; в) сумкидешёвые… а) ресторан; б) книга; б) билеты
новые… а) словарь; б) фото; в) очкитёплое… а) чай; б) море; в) вода
коричневые… а) брюки; б) шкаф; в) юбкастарая… а) площадь; б) костюм; в) метро
светлая… а) комната; б) брюки; в) кабинетглупый… а) щенок; б) курица; в) люди
вишнёвое… а) мороженое; б) торт ; в) садыголубое… а) чашка; б) вазы; в) небо
низкий… а) столы; б) диван; в) ёлкалюбимые… а) сумка; б) бабушка; в) книги
самый умный… а) люди; б) ученик; в) ученицасамое вкусное… а) чай; б) мороженое; в)  яблоки
свой… а) имя; б) квартира; в) домсамый плохой… а) этаж; б) дорога; в) метро
самая высокая… а) гора; б) баскетболист; в) зданиесвои… а) деньги; б) адрес; в) окно
 самые родные… а) человек; б) люди; в) вещьсамое хорошее… а) такси; б) фильм; в) экскурсия
эта… а) ночь ; б) утро; в) деньте… а) вещи; б) ребёнок; в) такси
то… а) окно; б) собака; в) столэтот… а) учитель; б) учительница; в) пальто
самые зелёные… а) парк; б) улица; в) садыта… а) стюардесса; б) дедушка; б) дети

Հանրահաշիվ

(x+y)3=x3+3*x2y+3x*y2+y3

(a-b)=a3-3a2b+3xb2-b3

(p+q)3=p3+3p2q+3pq2+q3

(2+a)3=8+12a+6a2+a3

(3-m)3=27-27m+9m2+m3

(x-2)3=x3-6x2+12x-8

(y-3)3=y3-9y2+27y-27

(a+2b)3=a3+6ba2+12b2a+8b3

(c-3d)3=c3-9dc2+27b2c+27d3

(a+b)2

(a-b)2

(a+3)2

(a-3)2

(d+c)2

(p-q)2

(m-n)2

(x+1)2

(x-1)2

(p+q)(p2-pq+q2)

(p-q)(p2+pq+q2)

(a+2)(a2-2a+4)

(1-q)(1+q+q2)

(1-2a)(1+2a+4a2)

(3-2x)(3+6x+4x2)

Էվգլենա Կանաչ

Euglena green-ը միաբջիջ օրգանիզմ է, նախակենդանիների ներկայացուցիչ, պատկանում է Էվգլենա ցեղին։

Էվգլենա կանաչը համատեղում է ինչպես բույսերի, այնպես էլ կենդանիների առանձնահատկությունները: Նրա բջիջը պարունակում է քլորոֆիլ և լույսի ներքո կարող է սնվել ֆոտոսինթեզի գործընթացով, ինչպես դա անում են բույսերը: Մթության մեջ և օրգանական սննդի առատությամբ Էուգլենան սնվում է հետերոտրոֆիկ կերպով, ինչպես կենդանին՝ կլանելով օրգանական նյութերը։ Բացի սնուցման մեթոդից, այն կենդանիների հետ ընդհանուր է նաև ակտիվ շարժվելու ունակությունը։

Էվգլենա կանաչը սովորաբար ապրում է աղտոտված քաղցրահամ ջրերում: Իր ուժեղ վերարտադրմամբ ջուրը ձեռք է բերում կանաչ երանգ («ջրի ծաղկում»): Բջջի չափը մոտ 0,05 մմ է, ուստի դժվար է Էուգլենային տեսնել անզեն աչքով։Մարմինը երկարավուն է, առաջի ծայրում կա մեկ երկար դրոշակ, հետևի ծայրը փոքր-ինչ լայնացած է և սրածայր։ Euglena-ն ունի առաձգական պատյան, որը տալիս է իր ձևը, բայց թույլ է տալիս մի փոքր փոխել բջջի ձևը: Շարժումն իրականացվում է այն ուղղությամբ, որտեղ գտնվում է դրոշակը։ Այն պտուտակված է ջրի մեջ, վանդակն ինքն այս պահին պտտվում է մյուս ուղղությամբ:

Ուժ

1.Ինչ է բնութագրում ուժը:

Դա նյութական մարմիների փոխազդեցություն է

2. Որ ուժն է կոչվում 1 նյուտոն (1Ն):

․․․

3.Որն է ֆիզիկական մեծություն, որը՝ ֆիզիկական երևույթ՝

ա/ (փոխազդեցություն)  բ/ /ուժ/; գ/ /զանգված/; դ/ (իներցիա):/=Ֆիզիկական մեծություն ()=ֆիզիկական երևույթ

4.Ինչպիսի մեծություն է ուժը:

Վեկտորական մեծություն է

5. Նշվաշներից որոնք են վեկտորական մեծություններ՝

ա. արագությունը; բ. զանգվածը; գ. խտությունը; դ. (ուժը):

6. Բերել օրինակներ, որոնք ապացուում են, որ ուժի ազդեցության արդյունքը կախված է նրա ուղղությունից:Օրինակ գնդակի խփելը

7. Բերել օրինակներ, որոնք ապացուում են, որ ուժի ազդեցության արդյունքը կախված է նրա կիրառման կետից: 

8. Որ մարմիններն են փոխազդում տիեզերական ձգողության ուժերով:

Լուսինը, Երիկիրը,Սատուրն,Աստերոյիդները և այլն

9. Ինչից է կախված տիեզերական ձգողության ուժը:

Օբյեկտից նրա զանգվածից և հեռավորուցյունից

10. Որ ուժն են անվանում ծանրության ուժ:

Տյեզերական Մարմնի ազդող այլ ուժ

11. Ինչպես է կախված ծանրության ուժը մարմնի զանգվածից:

Ծանրության ուժը կախված է մարմնի զանգվածից

12.Ինչ բանաձևով է որոշվում ծանրության ուժը:

F=mxg

13.Ինչու է ջուրը հոսում վրևից ներքև և ոչ թե հակառակը:

14. Զուգահեռ են արդյոք Երևանում և Բեռլինում կախված ուղղալարերը:\

ոչ

15.Միևնույն ծանրության ուժն է արդյոք ազդում երկու միատեսակ գնդերի վրա, եթե դրանից մեկը ջրում է, իսկ մյուսը օդումոչ

1.Ո°րն էր պատմվածքի ասելիքը։

Որ պատերազմում ավելի լավա մի մարդու սպանել քանթ է զորք ու հետո ցավաքցել այդ մարդկանց

2.Հիմնավորի’ր պատմվածքի ավարտը։այդ ժամանակների համար դա սովորականեր բայց ավելի շատ զենքով կսպանեյին քանթ է խեղտելով

3.Թվարկի’ր պատմության հերոսներին եւ բնութագրի’ր։

Լուիջին կիսատ գիժ է իսկ Ալբերտոն սրիկա

4.Լուիջիի գործելաոճում կա°ր արդյոք անձնական շահ. պատասխանդ հիմնավորի’ր տեքստից դուրս բերված համապատասխան հատվածներով։

-Թշնամի է, -պատասխանեց նա, -իմ թշնամին:

5.Ի° նչ է խիղճը։ Եղել են պահեր, երբ դու խղճի խայթ ես զգացել որեւէ մեկի նկատմամբ։անպետք սպանության խիղճ

6.Արդյոք ճի°շտ էր խղճի հանգստության համար Ալբերտոյին սպանելը։Այո

1.Հնարավոր է արդյոք շրջապատից մեկուսացված մարմինը փոխի իր արագությունը:ոչ

2.Բերեք մարմինների փոխազդեցության օրինակներ:

Օրինակ գնդակը խփել կամ ձեռքի օգնությաբ մկնիկը շարժել

3.Հրացանի կրակոցի ժամանակ որ մարմիններն են փոխազդում: Ինչպես է այն արտահայտվում:մարդը հրացանը էլեմենտները պուլյան

4.Մարմնի որ հատկությունն է կոչվում իներտություն: Բերել այդ հատկությունը լուսաբանող օրինակներ:

5.Որ մեծությունն են անվանում մարմնի զանգված:                               

6.Ինչպես կարելի է չափել մարմնի զանգվածը:

7.Ինչ միավորներով է արտահայտվում զանգվածը:

8.Լրացնել՝

  1կգ=     գ;1000      1գ =      կգ;0.1   1մգ =    գ:0.1

9.Ինչն է զանգվածի չափանմուշը ՄՀ-ում:

10.Մարդը նավակից ցատկում է ափ: Որ դեպքում են նավակի և մարդու ձեռք բերած արագությունները իրար հավասար:երբ մարդը նավակում էր

Քիմիական Տարրերի նշանները

1 . Գրե՛ք այն տարրերի հայերեն անվանումները եւ քիմիական նշանները, որոնք արտասանվում են՝ ցե, էն, էս, պէ, կուպրում, ֆեռում, արգենտում:C-Ածխածին, N-Ազոտ, S-ծծումբ, P-Ֆոսֆորուս,

  • 2. Գրե՛ք նյութերի քիմիական բանաձեւերը, եթե հայտնի է, որ դրանց բաղադրության մեջ առկա են.
    ա) կալիումի երկու եւ ծծմբի մեկ ատոմ,K2 S
    բ) ածխածնի ու թթվածնի մեկական ատոմ:CO
    Կարդացե՛ք այդ բանաձեւերն ու համապատասխան քիմիական նյութերի վերաբերյալ տեղեկություննե՛ր տվեք:

Կալիումի սուլֆիդը առաջանում է վառոդի փոշին այրելով, որը օգտագործում են պիրոտեխնիկական էֆեկտներ ստանալու։

Ածխածինը և թթվածինը կապված են մեկ եռակի կապով, ինչպես ազոտի մոլեկուլը, դրա համար էլ նրանք հատկություններով նման են։ Համաձայն մոլեկուլային օրբիտալների մեթոդի CO-ի ոչ գրգռված մոլեկուլի էլեկտրոնային կոնֆիգուրացիան կարելի է արտահայտել σ2Oσ2zπ4x, yσ2C. ձևով։ Եռակի կապը առաջացել է σ կապով, որը կազմվել է σz էլեկտրոնային զույգի հաշվին, իսկ նույն մակարդակի վրա առաջացած երկու πx, y էլեկտրոնները առաջացնում են երկու π կապերը։ Եռակի կապի շնորհիվ CO-ի մոլեկուլը շատ ամուր է (1069 կՋ/մոլ) և փոքր միջմիջուկային հեռավորություն (dC≡O=0, 1128 նմ կամ 1, 13 Å)։ Մոլեկուլը թույլ էլեկտրացված է և ունի μ = 0, 04·10−29 Կլ·մ դիպոլ մոմենտ։ Տարբեր փորձերի արդյունքում ապացուցված է, որ բացասական լիցքը տեղակայված և ածխածնի ատոմի վրա C←O+։

3 . Գլուխկոտրուկ: Լրացրե’ք դատարկ վանդակները՝ նշված տարրերի անվանումների պակասող տառերով Si, He, Ba, Na իում:

1.Սիլիցիում

2.Հելիում

3.Բարիում

4.

1.Վարժ կարդալ սովորի՛ր եւ բացատրի’ր հետևյալ բառերը՝ գեղադալար, դող, բլուր,հուռթի, ալետատան, պատմուճան, փողփողուն, քիստ, եղի, սափոր, կալ, աղորին, մոլեգին։ 1. Գեղեցիկ կանաչով պատված, կանաչազարդ:,2.Մարմնի սարսուռ (մրսելուց, տագնապից, երկյուղից ևն):3. Գնդաձև կամ կոնաձև բարձունք՝ բարձրություն գետնի երեսին:4.Ջրով ոռոգվող, ոռոգովի:,5. Ալիքներից տատանվող՝ տարուբերվող:,6.Երկար ու լայն թիկնոցանման վերնազգեստ (տղամարդու), որ հագնում են կրոնավորները, դատավորները (դատավարության ժամանակ) ևն: 6.Փողփողացող, ծածանվող:, 7. Հացազգի բույսերի հասկերի ամեն մի հատիկի գլխին աճող բարակ փշանման կարծր մազիկ:8.Նոր հասնող ցորեն:9.Կժի նման՝ մետաղյա կամ կավե աման՝ հեղուկների համար:10.Հացահատիկը կալսելու տեղ, կալատեղ:11.Հացահատիկ՝ աղ ևն աղալու մեքենա:12.Շատ մոլի, կատաղի:

2.Ի՞նչ գույն ես տեսնում, երբ կարդում ես բանաստեղծությունը. հատկապես ո՞ր բառերն ու արտահայտություններն են այդ տպավորությունը ստեղծում։Դեղին գույն կարդալից տաքուցուն հանգիստ ես ըզգում  և ուրախություն

3.Ինքդ վերնագրի՛ր բանաստեղծությունը և մեկնաբանի՛ր:

Ոսկե ցորենի

Ոսկին դա գին է հացի իսկ ցորենը ցորեն է

Եռանկյուններ։ Եռանկյունների հավասարության առաջին և երկրորդ հայտանիշները

0.AB=CD <ABC=<BCD Ըստ խնդրի պայմանի

   BC կողմը ընդհանուր է

<BAC =CDB ըստ առաջին հայտանիշի

ABC=BCD ըստ երկրորդ հայտանիշի

1.Հավասար են ըստ առաջին հայտանիշի

AO=OB Քանի որ Օ-ն միջնակետ է

CO=OD

<COB=<AOD Որպես հակադիր անկյուներ

2.Հավասար են ըստ երկրորդ հայտանիշի